pé, pi, po, pu, ma, me, mé, mi, mo, mu, etc.).
Grâce au feutre effaçable et à sa petite éponge, l’enfant repasse sur les modèles de syllabes, puis s’entraîne à les écrire plusieurs fois.
Ensuite, un petit jeu l’invite à compléter des mots toujours illustrés par des dessins : il devra alors écrire la bonne syllabe.
Enfin, l’enfant s’exerce à lire une liste de mots construits exclusivement à l’aide des syllabes qu’il vient d’apprendre dans la page ou aux pages précédentes. Au fur et à mesure de sa progression dans le livre-ardoise, l’enfant acquiert de plus en plus de syllabes, lui permettant de lire des listes de mots de plus en plus longues : il sait lire !